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在法國、歐洲乃至全世界，學生成績都像自由落體式般地下滑…… 這是PISA（Programme for International Student Assessment）國際學生評估項目排名得出的結論。該項目由經合組織（OECD）每三年進行一次評估。這項全球性研究的結果於昨日9月8日發布，今天9日法國各大報紙頭版無不聚焦在這份報告的解讀與分析。結果指出，四個中國省份和都市區（北京、上海、江蘇和浙江）在科學和數學項目領先。閱讀理解能力方面，新加坡居首，而15歲的法國學生卻獲得了這項調查以來的最差成績。一向關注青少年教育的《十字架報》表示，2025年PISA排名令人格外擔憂， 因為除了亞洲部分地區例如中國和新加坡外，排名顯示青少年的認知能力總體呈下降趨勢。評估結果指出，四個中國省份和都市區（北京、上海、江蘇和浙江）在科學和數學方面領先，新加坡則在閱讀理解上佔據主導地位。澳門、台灣、日本和韓國的表現也不錯。
閱讀理解能力的下降趨勢更為明顯，過去十年間，經合組織國家的閱讀理解能力下降了 28 分，其他地區的閱讀理解能力下降了 16 分。
經合組織強調說，這種下降“尤其令人擔憂，因為閱讀是大多數學校學習的途徑”，無論是“解決代數問題、分析歷史資料還是解釋科學實驗”。
該報提及，2022年的排名將新冠疫情作為解釋德國和挪威等通常被視為典範的學校系統得分下降的原因。這種差距持續影響着一代人，但問題遠不止於此。它與正在進行的數字化革命的影響息息相關。”
屏幕和社交媒體正處於風口浪尖……
針對這個問題《費加羅報》的觀點很明確：“ 對於那些仍然對此表示懷疑的人來說，PISA 排名在全球範圍內表明，屏幕、網絡和人工智能對年輕人的思想造成了可怕的損害。”
《解放報》亦補充道：“ 即便聽起來有點科技恐懼症，但我們無法否認，法國青少年，尤其是閱讀能力的下降，與他們過度使用電子屏幕和社交媒體密切相關。這與視覺文化盛行、閱讀時間延長形成了鮮明對比。人們沉迷於Instagram和TikTok，三分鐘的視頻都被認為是‘長視頻’，導致集體注意力持續時間縮短。 ”
《解放報》 問道：“ 我們是否應該就此認命？或者我們是否還能相信，這場規模堪比印刷術發明的AI革命，不會最終扼殺我們對閱讀的熱情？我們該如何繼續守護那份賦予孩子閱讀興趣的奇妙體驗？這是我們共同面臨的挑戰。 ”
如何培養年輕人對閱讀的熱愛？
儘管 2025 年國際學生評估計畫的結果顯示，法國青少年的閱讀理解水平有所下降，《解放報》卻提出了讓兒童和青少年參與到閱讀樂趣中的建議。
該報指出，如何才能讓學生愛上閱讀？隨着周二公布的2025年PISA結果，這個問題顯得尤為重要。在閱讀理解方面，15歲的法國學生取得了這項調查以來的最差成績。當任務要求他們專註於長篇文本、交叉引用多條信息或反思剛剛閱讀的內容時，他們尤其感到吃力。
據《解放報》採訪的所有人都警告說，沒有靈丹妙藥。但是，無論是在學校還是在家中，都有許多方法可以彌補學生日益缺乏的條件：時間、注意力，以及最重要的——閱讀的慾望。
但首先要提醒的是：不要把這次測試變成又一次“年輕人不再讀書”的審判。“我們不能讓他們感到內疚”，巴黎一所私立高中的文學教師、理性數字教育協會（Education numérique raisonnée）的創始人阿涅斯·法布爾（Agnès Fabre）強調說。PISA測試正是在研究數字技術（尤其是社交媒體和人工智能）在這一趨勢中所扮演的角色，但目前還無法確定因果關係。
在法布爾看來，青少年只是進一步推動了影響整個社會的趨勢。“人們說年輕人讀書少了，但實際上，這是所有人的共同經歷！” 她自己也講述了自己是如何減少屏幕時間的，因為她意識到沉浸在書本中變得“很費力” 。
這是否意味着我們應該向屏幕宣戰？據法蘭西學院院士丹妮爾·薩勒納夫（Danièle Sallenave）告訴《解放報》：“我並不贊成完全禁止屏幕；我們需要減少孩子們使用屏幕的時間”。她認為，真正的挑戰在於如何讓書籍在日常生活中重新佔有一席之地。
據了解，許多中小學教師都提倡在學校定期安排10到15分鐘的閱讀時間。阿涅斯·法布爾（Agnès Fabre）在她的十年級學生中就實踐了這一點。
和孩子們一起讀書
《解放報》最後還提醒道，但若僅僅宣揚“閱讀的樂趣”是遠遠不夠的。丹妮爾·薩勒納夫警告說，如果孩子閱讀理解能力差、速度慢，“他們會感到無聊，然後放棄。這很正常。” 因此，這位院士認為，從小培養詞彙量、句法能力和朗讀習慣至關重要。
這也是“小小閱讀冠軍” 項目的宗旨，該項目每年讓超過22萬名四、五年級學生參與朗讀活動。為什麼要把重點放在幼兒身上呢？薩勒納夫表示：“我們必須和孩子、青少年一起閱讀，讓他們朗讀，我們自己也要朗讀，讓書籍鮮活起來。這種習慣可以一直延續到成年。”
與其反覆說“你讀書不夠多”，薩勒納夫建議你告訴孩子為什麼某本書深深打動了你，讓他們感受一下自己可能會從中獲得什麼：“點燃一支蠟燭，告訴他們，在某個地方，有一本書是為他們準備的。你得去吸引他們！”
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